Посилання на особистий блог практичного психолога     http://vlasoval.blogspot.com

Діти про війну https://www.youtube.com/watch?v=vzZWznb97OI

                       Лариса Власова тінньовий театр з коробки

 https://www.youtube.com/watch?v=SYI_uW5Ev3g&t=68s 

Практичний психолог Власова Л.Г.

приймала активну участь

у баркемпі  в рамках Всеукраїнської акції

" 16 днів проти насильства ",

до цих заходів були залучені діти,

працівники дошкільного закладу та батьки.

Дошкільний навчальний заклад (ясла –садок) №37 «Ластівка» комбінованого типу

25011, м.Кропивницький, вул. Преображенська, 101,  тел. 32-23-10

e-mail: [email protected]

НАКАЗ

від 15 «вересня» 2023р.                                                                     № 163-О/а

«Про запобігання булінгу в закладі

у 2023-2024 н.р.»

       Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», Статуту ДНЗ, статті 11 Закону України «Про запобігання і протидію домашньому насильству», листа МОН України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню) від 18 грудня 2018 року № 2657 VІІІ», листа МОН України від 29.12.2018 № 1/9-790 «Щодо організації роботи у закладах освіти з питань запобігання і протидії домашньому насильству та булінгу», листа Міністерства освіти і науки України від 20.03.2020 № 6/480-20 «Про план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладах освіти» та з метою створення безпечного освітнього середовища, попередження булінгу (цькування), сприяння реалізації прав осіб, постраждалих від булінгу, та ефективного реагування на факти насильства в закладі

НАКАЗУЮ:

1. Визначити Власову Л.Г., практичного психолога, уповноваженою особою для здійснення невідкладних заходів реагування у випадках виявлення фактів насильства (булінгу) та отримання заяв/повідомлень від батьків, або осіб, що їх заміняють постраждалої дитини чи інших осіб.

2. Практичному психологу, Власовій Л.Г.:

1) постійно забезпечувати соціально-психологічний супровід здобувачів освіти, постраждалих від жорстокого поводження чи булінгу;

2) вчасно повідомляти уповноважені підрозділи органів Національної поліції України Службу у справах дітей про випадки булінгу;

3) довести до відома батьків, або осіб, що їх заміняють здобувачів освіти, педагогічних працівників та інших учасників освітнього процесу щодо їх обов'язку повідомляти про випадки булінгу (цькування), учасниками або свідками якого вони стали, або підозрюють про його вчинення по відношенню до інших осіб за зовнішніми ознаками, або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб;

3. Вихователям вікових груп:

1) нести персональну відповідальність за дотримання законодавства щодо захисту суспільної моралі, попередження випадків жорстокості та насильства серед неповнолітніх, активізувати діяльність, спрямовану на розвиток духовності та зміцнення моралі у дітей;

2) проводити заходи у сфері запобігання та протидії домашньому насильству, що спрямовані на захист прав та інтересів осіб, які постраждали від такого насильства;

3) у разі виявлення ознак чи факторів, що можуть вказувати на домашнє насильство, складні життєві обставини, жорстоке поводження з дитиною або ризики щодо їх виникнення стосовно дитини, повідомити керівникові закладу освіти чи практичному психологу таку інформацію з метою планування подальших дій щодо заходів для надання медичної, психологічної або іншої допомоги постраждалому.

Відповідальні: вихователі всіх вікових груп
Термін виконання: постійно

4. У разі виявлення випадку булінгу у закладі, протягом 1 робочого дня створити комісію по розслідуванню із залученням працівника Національної поліції України Службу у справах дітей.

5. Заступнику завідувача господарства, Пархеті А.А.,  щотижня здійснювати перевірку приміщень, території закладу освіти з метою виявити місць, які потенційно можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу.

6. Затвердити «План заходів щодо запобігання булінгу в ДНЗ № 37 «Ластівка» на 2023-2024 н.р.» (додаток 1).

7. Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою

Директор                                                                                   Тетяна ВОЛКОЖА

Дошкільний навчальний заклад (ясла –садок) №37 «Ластівка» комбінованого типу

25011, м.Кропивницький, вул. Преображенська, 101,  тел. 32-23-10

e-mail: [email protected]

НАКАЗ

від 15 «вересня» 2023р.                                                                     № 163-О/б

«Про створення безпечного освітнього

 середовища в закладіу 2023-2024 н.р.»

     На виконання Закону України «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», листа МОН України від 14.08.2020 № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі освіти та попередження і протидії булінгу (цькуванню)», враховуючи рекомендації листа МОН України  № 1/9-385 від 20 липня 2020 року «Деякі питання організації виховного процесу у 2020/2021 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» та з метою створення безпечного освітнього середовища в закладі

НАКАЗУЮ:

1. Гончаренко О.Л – вихователю-методисту:

1.1. Ознайомити педагогічний колектив закладу з листом МОН України від 14.08.2020 р. № 1/9-436 «Про створення безпечного освітнього середовища в закладі та попередження і протидії булінгу (цькування)»

1.2. Розробити та подати на затвердження директору закладу План заходів щодо попередження насильства відносно дітей на 2023-2024 н.р. в закладі (додаток 1) та реагування у випадку виявлення булінгу в закладі (додаток 2)

2. Створити постійно діючу комісію з виявлення фактів булінгу та реагування на них у складі:

Волкожа Т.П., директор – голова комісії;

Тидоренко Т.В., вихователь-методист -  заступник голови комісії;

Власова Л.Г.– практичний психолог;

Вихователя групи в якій виявлено факт булінгу (за потребою).

3. Членам постійно діючої комісії:

3.1. Після отримання повідомлення про факт булінгу невідкладно реагувати шляхом проведення внутрішнього розслідування, індивідуальної роботи з учасниками булінгу, проведення нарад тощо.

3.2. В разі необхідності звертатися самим або рекомендувати звернутися з батьками в відділ поліції м. Кропивницького, службу у справах дітей та інші інстанції.

4.  Педагогічним працівникам закладу:

4.1.      Забезпечити виконання Плану заходів по школі щодо запобігання та протидії булінгу.

4.2.      Не допускати випадків фізичного та психологічного насильства, образ, недбалого й жорстокого поводження з дітьми.

Протягом навчального року

4.3.      Формувати в учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного.

Протягом навчального року

4.4.      Уникати проявів жорстокого ставлення до вихованців, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного та/або психічного).

Протягом навчального року

4.5.      Невідкладно інформувати адміністрацію навчального закладу про виявлений факт булінгу по відношенню до учнів вихованців.

4.6.      Дотримуватися алгоритму дій працівника навчального закладу разі виявлення випадку насильства над дитиною.

5. Вихователям всіх вікових груп:

5.1. Впродовж року організувати і провести комплекс заходів, спрямованих на попередження проявів булінгу, запобігання та протидії домашньому насильству серед вихованців.

5.2.      Здійснювати індивідуальну роботу з вихованцями, які потребують особливої педагогічної уваги.

5.4.      Проводити просвітницьку роботу з батьками щодо ознайомлення їх з правами та можливостями, способами дій та реагування на випадки булінгу (цькування) свідками, учасниками або об’єктами, якого вони стали або могли стати.

6.         Практичному психологу Власовій Л.Г.

6.1.      Забезпечити проведення просвітницької, профілактичної та діагностичної роботи щодо попередження проявів булінгу в закладі

6.2.      Проводити просвітницьку роботу з батьками та педагогами щодо попередження проявів булінгу, запобігання та протидії домашньому насильству (згідно з розробленими заходами).

6.3.      У випадках виявлення дітей, які постраждали від насильства, жорстокості, цькування, проводити з ними корекційну роботу та невідкладно повідомляти адміністрацію закладу.

7. Контроль за виконанням даного наказу покласти на вихователя-методиста – Гончаренко О.Л.

Директор                                                                                 Тетяна ВОЛКОЖА

Заходи

щодо попередження насильства відносно дітей

на  2023/2024 навчальний рік в дошкільному навчальному закладі

 (ясла – садок ) № 37 «Ластівка» комбінованого типу

                                     Начальнику управління освіти 

                                                                     Кропивницької міської ради

                                                Костенко Л.Д.

                                                                                                           Директора ДНЗ № 37 «Ластівка»                                                                                                                                                Волкожі Т. П.

Додаток 2

до наказу управління освіти

                                                                                                             від ________________         № _____

Інформація

про уповноважену особу закладу освіти

                        Директор ДНЗ № 37 «Ластівка»                                             Волкожа Т. П.

Cлужби підтримки у випадку домашнього насильства

Перелік організації та установ,

служб підтримки постраждалих осіб, до яких слід

звернутися у випадку домашнього насильства

• Урядова гаряча лінія з попередження домашнього насильства – 1547
• Національна “гаряча лінія” з попередження домашнього насильства, торгівлі людьми і ґендерної дискримінації 0-800-500-335 (зі стаціонарного) або 116-123 (з мобільного) (цілодобово, безкоштовно, анонімно та конфіденційно) для отримання консультацій юриста або психолога.
• Національна дитяча “гаряча лінія”: 0-800-500-225 або 116-111.
• Національна поліція: 102.
• Про випадки вчинення домашнього насильства можна повідомляти управління молоді та спорту Кропивницької міської ради за телефоном  (0522) 35 83 12 або надсилати повідомлення на електронну пошту: [email protected]
• Управління з питань захисту прав дітей Кропивницької  міської ради за телефоном  (0522) 35 83 36 або надсилати повідомлення на електронну пошту: [email protected]
• Управління освіти Кропивницької міської ради за телефоном  (0522)35-83-48 або надсилати повідомлення на електронну пошту: [email protected]
• Власова Л.Г  –  практичний психологт ДНЗ № 37 «Ластівка»

Верховною Радою Українибулоприйнято Закон Українивід 18 грудня 2018 року №2657-VIII "Про внесеннязмін до деякихзаконодавчихактівУкраїнищодопротидіїбулінгу (цькуванню)", зокремавказаним нормативно-правовим актом внесено зміни до Кодексу України про адміністративніправопорушення та Закону України "Про освіту", якінаправлені на удосконаленнявідносин у сферіпротидіїбулінгу.

Текст закону розміщено на офіційному веб-сайтіВерховної Ради України

-https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2657-19

Наказ Міністерстваосвіти і науки Українивід 28.12.2019 №1646 "Деякіпитанняреагування на випадокбулінгу (цькування) та застосуваннязаходіввиховноговпливу в закладах освіти"

ЩО ТРЕБА ЗНАТИ ПРО БУЛІНГ (ЦЬКУВАННЯ)

Булінг (bullying, віданг. bully – хуліган, забіяка) – цеагресивна і вкрайнеприємнасвідомаповедінкаоднієїдитиниабогрупидітейстосовноіншоїдитини, щосупроводжуєтьсярегулярнимфізичним і психологічнимтиском.

ЯКЩО ВАША ДИТИНА СТАЛА ЖЕРТВОЮ БУЛІНГУ

• Зберігайтеспокій, будьте терплячими, не потрібнотиснути на дитину;
• Поговоріть з дитиною, дайте їйзрозуміти, щови незвинувачуєтеїї в ситуації, щосклалася, готовіїївислухати і допомогти;
• Запитайте, яка самедопомогаможезнадобитисядитині, запропонуйтесвійваріантвирішенняситуації;
• Пояснітьдитині, до кого вона можезвернутися за допомогоюуразіцькування (психолог, вчителі, керівництвошколи, старшіучні, батьки іншихдітей, охорона);
• Повідомтекерівництвонавчального закладу про ситуацію, щосклалася, і вимагайтеналежногоїїурегулювання;
• Підтримайтедитину в налагодженністосунків з однолітками та підготуйтеїї до того, щовирішенняпроблемибулінгуможезайнятидеякий час.

У разі, якщовирішитиситуацію з булінгом на рівнішколи не вдається – повідомтеполіцію! Захистіть свою дитинувідцькування!

ЯКЩО ВАША ДИТИНА АГРЕСОР

• Відвертопоговоріть з дитиною про те, щовідбувається, з’ясуйтемотиваціюїїповедінки; МАЄШ ПИТАННЯ? – Уважновислухайтедитину, з повагоюпоставтеся до їїслів.
• Пояснітьдитині, щоїїдіїможуть бути визнанінасильством, за вчиненняякогонаступаєвідповідальність.
• Чітко і наполегливопопросітьдитинуприпинититакуповедінку, але не погрожуйтеобмеженнями і покараннями. Повідомтеїй, що будете спостерігати за їїповедінкою.
• Зверніться до шкільного психолога іпроконсультуйтесящодоповедінкисвоєїдитинипід час занять – агресивнаповедінка і прояви насильстваможуть бути ознакоюсерйознихемоційних проблем.

Пам’ятайте, дитина-агресор не змінитьсявідразу! Цетривалийпроцес, якийпотребуєвитримки і терпіння! Доки дитині не виповнилось 18 років, відповідальність за їївчинкинесуть батьки.

Якщо ваша дитинапорушує права іншоїдитини, вчиняючи над нею насильство (булінг),батьки можуть бути притягнуті до адміністративної, кримінальноїабоцивільноївідповідальності.

ЯКЩО ВИ СТАЛИ СВІДКОМ БУЛІНГУ

• Втрутитися і припинитицькування – булінг не слідігнорувати;
• Зайнятинейтральнупозицію в суперечці – обидвісторониконфліктупотребуютьдопомоги, запропонуватидітямсамостійновирішитиконфлікт;
• Пояснити, якісамедії Ви вважаєтебулінгом і чомуїхвартоприпинити;
• Уникати в спілкуванніслів «жертва» та «агресор», абизапобігтитавруванню і розподілу ролей;
• Повідомитикерівництвонавчального закладу про ситуацію, щосклалася і вимагативжитизаходівщодоприпиненняцькування.

Пам’ятайте, щоситуації з фізичним насильством потребують негайного втручання!

План заходів, спрямованих на запобігання та протидіюбулінгу

Порядок подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) №37"Ластівка " комбінованого типу

Кропивницької міської ради

Відповідно до Закону України « Про освіту» (розділ І, ст. 25, 26)  керівник закладу дошкільної освіти:

- здійснює контроль за виконанням плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

- розглядає скарги про відмову у реагуванні на випадки булінгу (цькування) за заявами здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та приймає рішення за результатами розгляду таких скарг;

- сприяє створенню безпечного освітнього середовища в закладі освіти та вживає заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг (цькування), стали його свідками або постраждали від булінгу;

- забезпечує створення у закладі освіти безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: з урахуванням пропозицій територіальних органів (підрозділів) Національної поліції України, центрального органу виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну політику у сфері охорони здоров’я, головного органу у системі центральних органів виконавчої влади, що забезпечує формування та реалізує державну правову політику, служб у справах дітей та центрів соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти;

- розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування; скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

- забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

- повідомляє уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України та службі у справах дітей про випадки булінгу (цькування) в закладі освіти.

Якщо дитина стала свідком булінгу в закладі освіти, передусім вона може розказати про це батькам, вчителю, психологу або безпосередньо директору.

Окрім цього, дитина може звернутись на гарячу лінію ГО «Ла Страда - Україна» з протидії насильству в сім’ї або із захисту прав дітей; до соціальної служби з питань сім’ї, дітей та молоді; Національної поліції України; Центру надання безоплатної правової допомоги.

Якщо педагог або інший працівник закладу освіти став свідком булінгу, то він має повідомити керівника закладу незалежно від того, чи поскаржилась йому жертва булінгу чи ні.

Зразок скарги на жорстоке поводження з дитиною у закладі дошкільної освіти
                                                                                                                                                            Директору

                                                              ДНЗ №37"Ластівка 

            ______________________________ 

ПІП _________________________  

Батьків вихованця ________ групи №,

                                                                                  що проживає за адресою: 

телефон_______________________

 ЗАЯВА

«___» ________ 20___ року під час прогулянки  __________ПІП в присутності батьків вихованців групи словесно образила мою дитину. Це призвело до нервового зриву, відмови відвідувати заклад дошкільної освіти, групу. Звертаю Вашу увагу на те, що _____ПІП не вперше застосовує такий вид цькування по відношенню до моєї дитини  та до інших вихованців групи. Прошу вивчити факти, зазначені у заяві, та захистити мою дитину  від жорстокого поводження і психічного насилля з боку батьків_________ПІП

Дата П.І.П.

Керівник закладу дошкільної освіти:

• Розглядає таке звернення та реєструє у журналі обліку звернень та повідомлень про жорстоке поводження з дітьми або загрозу його вчинення;

• З’ясовує усі обставин булінгу відповідно до Порядку розгляду звернень та повідомлень з приводу жорстокого поводження з дітьми або загрози його вчинення, затвердженого спільним наказом Міністерства соціальної політики України, Міністерства освіти і науки України, Міністерства внутрішніх справ України, Міністерства охорони здоров’я України № 564/836/945/577;

• Скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу та окреслює подальші дії. До складу такої Комісії можуть входити педагогічні працівники, (у тому числі психолог,) батьки постраждалого та булера, керівник закладу та інші зацікавлені особи.

Якщо комісія визнала, що це був булінг, а не одноразовий конфлікт, то керівник закладу повідомляє уповноважені підрозділи органів Національної поліції України та Службу у справах дітей. У разі, якщо Комісія не кваліфікує випадок як булінг (цькування), а постраждалий не згодний з цим, то він може одразу звернутися до органів Національної поліції України із заявою, про що керівник закладу освіти має повідомити постраждалого.

Але за будь-якого рішення комісії керівник закладу забезпечує психологічну підтримку усім учасникам випадку.

Рішення Комісії реєструється в окремому журналі, зберігається в паперовому вигляді з оригіналами підписів всіх членів Комісії.

Психологічний супровід таких осіб здійснює соціальний педагог у взаємодії із практичним психологом. З цією метою можна запровадити консультаційні години у практичного психолога і соціального педагога, скриньки довіри, оприлюднення телефонів довіри, зокрема:

- Дитяча лінія 116 111 або 0 800 500 225 (з 12.00 до 16.00);

- Гаряча телефонна лінія щодо боулінгу 116 000;

- Гарячая лінія з питань запобігання насильству 116 123 або 0 800 500 335;

- Уповноважений Верховної Ради з прав людини 0 800 50 17 20;

 - Уповноважений Президента України з прав дитини 0 44 255 76 75;

- Центр надання безоплатної правової допомоги 0 800 213 103;

- Національна поліція України 102. Новоприйнятий Закон передбачає низку штрафів за цькування. - Штрафи за булінг становитимуть від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів, тобто від 850 до 1700 гривень або від 20 до 40 годин громадських робіт.

- Якщо булінг вчинено групою осіб або повторно протягом року після накладення адміністративного стягнення, штраф буде більшим — від 100 до 200 мінімумів (1700 - 3400 гривень) або громадські роботи на строк від 40 до 60 годин.

- Неповідомлення керівником закладу освіти уповноваженим підрозділам органів Національної поліції України про випадки булінгу учасника освітнього процесу тягне за собою накладення штрафу від 50 до 100 неоподатковуваних мінімумів доходів громадян або виправні роботи на строк до 1 місяця з відрахуванням до 20 відсотків заробітку.

Порядок реагування на випадки булінгу (цькування)

• 1. Заяву про випадкибулінгу у закладімає право подати будь-якийучасникосвітнього процесу.

• 2. Заяваподається директору закладу освітивідповідно до Закону України «Про зверненнягромадян».
• 3. Здобувачіосвіти, їх батьки, законніпредставники, інші особи, які стали свідкамибулінгу, зобов’язаніповідомити про цевихователя, практичного психолога абобезпосередньо директора закладу.
• 4. Педагог абоіншийпрацівник закладу, який став свідкомбулінгуабоотримавповідомлення про факт булінгувідздобувачаосвіти, якийбувсвідкомабоучасникомбулінгу, зобов’язанийповідомити директора закладу про цей факт незалежновід того, чипоскаржиласьйому жертва булінгучині.
• 5. Директор закладу розглядаєзвернення та видає наказ про проведеннярозслідуванняізвизначеннямуповноваженихосіб. Для прийняттярішення за результатами розслідування директор закладу створює наказом комісію з розглядувипадківбулінгу (цькування) (даліКомісія) та скликаєзасідання. До складу такоїКомісіїможутьвходитипедагогічніпрацівники, (у тому числі психолог, соціальний педагог) батьки постраждалого та булера, директор закладу та інші зацікавлені особи.
• 6. ЯкщоКомісіявизнає,щоцебувбулінг (цькування), а не одноразовийконфліктчи сварка, тобтовідповіднідіїносятьсистематичний характер, то директор закладу зобов’язанийповідомитиуповноваженіпідрозділиорганівНаціональноїполіціїУкраїни (ювенальна поліція) та Службу у справах дітей.
• 7. У разі, якщоКомісія не кваліфікуєвипадок як булінг, а постраждалий (чийого/їїпредставник) не згодний з рішеннямКомісії, то вінможеодразузвернутися до органівНаціональноїполіціїУкраїниіззаявою.
• 8. Потерпілий чи його/її представник також можуть звертатися відразу до уповноважених підрозділів органів Національної поліції України (ювенальна поліція) та Служби у справах дітей з повідомленням про випадки булінгу (цькування), попередивши про звернення директора ДНЗ.
• 9. Особи, визнаніпричетними до булінгу, несутьвідповідальністьвідповідно до частинидругоїстатті 13 (вчиненняправопорушень за статтею 1734) Кодексу України про адміністративніправопорушення.
• 10. Директор закладу забезпечуєвиконаннязаходів для наданнясоціальних та психолого-педагогічнихпослугздобувачамосвіти, які вчинили булінг, стали йогосвідкамиабопостраждаливідбулінгу (цькування).

                                 Як правильно підготувати дитину ронього віку до вступу в дитячий садок     

                                                                              Рекомендації для батьків

1. Передусім слід організувати життя дитини в сім’ї відповідно до режиму дня в дошкільному закладі. Цим ви значно полегшите маляті процес звикання до ДНЗ.
2. Добре, якщо зацікавите дитину дитячим садком, викличете бажання йти туди. Для цього, прогулюючись, покажіть їй дошкільний заклад, ігрові майданчики, разом поспостерігайте за грою дітей, розкажіть, як вони гратимуться у садочку. Не можна залякувати дитину садком, погрожувати: «Не слухатимешся – підеш у дитсадок». Це призведе до страху перед дошкільним закладом, до погіршення стану дитини під час звикання до незнайомого оточення.
3. Дитина значно легше пристосується до ДНЗ, якщо у неї будуть сформовані елементарні навички самостійності. Іноді, прагнути зекономити час, батьки вдягають, годують дитину, стримуючи формування в неї необхідних умінь. Такі діти, звикнувши до надмірної опіки, в дошкільному закладі почуваються безпорадними і самотніми. Не шкодуйте часу – маляті будуть дуже потрібні навички самообслуговування.
4. Важливо навчити дитину гратися. Діти, які довго граються іграшками, захоплюються грою, забувають про розлуку з рідними, легше звикають до нового оточення.
5. Одна з головних причин утруднень адаптації дитини до ДНЗ – недостатній досвід спілкування з іншими дорослими і дітьми. Дитина, яка спілкується лише із членами своєї родити, боїться незнайомих людей, не вміє правильно реагувати на їхні звертання. З незнайомими таке маля почувається неспокійно. Іноді батьки самі мимоволі формують у дитини негативне ставлення до інших, говорячи: «Не слухатимешся, цей злий дядько тебе забере».
6. Значну увагу слід приділяти розвитку мовлення, що теж полегшить адаптацію, дитина зможе висловити своє бажання, повідомити про потребу за допомогою хоча б одного – двох слів або відповісти на запитання простим «так» чи «ні», і вихователь матиме змогу допомогти їй.
7. Прагніть оформити маля в дошкільний заклад хоча б за два – три тижні до виходу матері на роботу, щоб можна було поступово збільшувати тривалість перебування дитини у дошкільному.
8. Не слід у перший день залишати дитину до вечора у ДНЗ, бо таке тривале перебування в незнайомій ситуації – велике навантаження для малюка. Краще спочатку приводити маля на прогулянку ввечері, коли більшість дітей уже пішли додому, і педагог зможе надати увагу новому вихованцю. Ніколи не виявляйте у присутності дитини своїх переживань із приводу того, що їй доводиться відвідувати садочок.
                                                        Як готувати дитину до відвідування дитячого садка
1. Не обговорювати при маляті проблеми, пов’язані з дитячим садком.
2. Не слід віддавати маля в дитячий садок у розпалі кризи трьох років.
3. Варто заздалегідь довідатися про всі нові моменти в режимі дня дитячого садка і ввести їх у режим дня дитини вдома.
4. Якомога раніше познайомити малюка з дітьми в дитячому садку та вихователями групи, в яку він незабаром прийде.
5. Намагатися віддати малюка в ту групу, де в нього є знайомі однолітки, з якими він раніше грався вдома або у дворі.
6. Налаштувати дитину якомога позитивніше до перебування в дитячому садку.
7. Формувати всі необхідні навички самообслуговування.
8. Не загрожувати дитині дитячим садком як можливим покаранням.
9. Готувати до тимчасової розлуки з батьками, дати малюку зрозуміти, що це неминуче тільки тому, що він уже дорослий.
10.  Планувати відпустку так, аби ви могли спочатку не залишати дитину не цілий день у дитячому садку.
11. Увесь час пояснювати малюку, що ви його, як і раніше, любите.

Навчаємося самостійності

 1. Намагайтесь якомога менше забороняти дитині. Потяг до самостійності закладено в кожній людині генетично. Батьки, обмежуючи її нескінченними «не можна», обмежують бажання діяти самостійно. Спочатку мама не дозволяє лізти на гірку чи гойдалку: «Не можна, не лізь, бо впадеш», - а потім дивується, чому дитина не може погратися на майданчику сама? Але всі ми хвилюємося за наших дітей. Що ж робити? Намагатися пропонувати способи, які категорично не забороняють виконувати дитині певні дії, наприклад, «на гірку можна, але зі мною, поки ти не навчишся це робити самостійно», «вазон із квітами чіпати можна, але легенько, не рвати», «пісок кидати можна, але так, щоб ні в кого не влучити».

  2. Дозвольте дітям робити вибір: «Ти хочеш одягнути сьогодні синю футболку чи зелену з котиком?». Так ми демонструємо дитині, що поважаємо її думку і заявляємо, що вона сильна і може сама брати на себе відповідальність за певні речі (формуємо здорову самооцінку).

  3. Навчіть дитину просити про допомогу, а коли вона щось робить або лише намагається робити, не втручайтеся (звісно, якщо це не шкодить здоров’ю), поки вона сама не попросить. Так ви навчаєте дитину самостійно долати труднощі.

 4. Перш ніж щось зробити замість дитини, спробуйте розказати малюкові, як слід вчинити. Наприклад, «щоб застібнути блискавку, однією рукою підтримуй замочок, а іншою тримай за низ», «щоб зняти шкарпетку, потрібно почати з п’яточки, спробуй», «щоб відкрутити кришку, інколи слід спочатку натиснути, а потім покрутити», «щоб підстругати олівець, потрібно спочатку вставити його у під стругачку, щільно притиснути і крутити, спробуй».

    5. Якщо дитина ставить запитання, спробуйте не відповідати одразу, а спитати її, як вона сама вважає. Зазвичай дитина починає фантазувати і врешті сама може відповісти на своє запитання. Ви завжди встигнете дати правильну відповідь. Якщо ж самі не знаєте відповідь на запитання, не шукайте її замість дитини, а запропонуйте малечі шукати відповідь за межами дому чи сім’ї (звичайно, це для старших діток). Наприклад, «запитай у зоомагазині», «про це тобі можуть розповісти в магазині побутової техніки», «можна подивитися в Інтернеті».

  6. Залежно від віку дитини намагайтеся запитувати її думку, коли вирішуєте сімейні справи: «Ти хочеш, щоб ми поїхали до бабусі сьогодні ввечері чи завтра вранці?».

 7. Якщо вас запитують про дитину в її присутності, дозвольте дитині самій відповісти. Коли діти чують, як їх обговорюють, то відчувають себе предметами, власністю своїх батьків.

  8. Хваліть дитину за успішні прояви самостійності. Слова «молодець» замало. Бажано, щоб похвала була описовою. Тобто, якщо дитина самостійно зібрала іграшки, доречно було б сказати: «Я бачу чистий килим і складені до кошика іграшки, навіть конструктор, який уже кілька днів лежить у кутку. А як гарно складені пазли – навіть коробка закривається! Мені дуже приємно заходити сюди. Молодець!».

 9. Бувають такі періоди, коли діти намагаються «зливатись» із батьками. (Слід наголосити, що це нормальні періоди розвитку особистості). Дитина просить робити все за неї (навіть ті речі, які здавалося б, уже давно робить сама). У такі моменти слід домовлятися з малечею, наприклад, «давай ти одягнеш правий кросівок, а я тобі – лівий», «давай класти в ротик суп по черзі – одну ложку я, іншу – ти», «давай разом спробуємо застібнути блискавку на куртці». Але намагайтесь не робити цього замість дитини. Просто підтримуйте її.

Сором’язлива дитина 

     Кожний із дорослих зустрічав тихих, непомітних дітей, котрі не люблять дитячого шуму. Яких дуже люблять строгі бабусі, виховательки й учительки в початковій школі. Вони дуже «зручні», не завдають клопоту. Часто неуважні дорослі помиляються й сором’язливих дітей вважають «добре вихованими». Це не так. Добре виховані діти не завжди сором’язливі. Вони просто добре знають правила поведінки й пристойності, дотримуються їх, але при цьому ще й почуваються комфортно та впевнено. А сором’язливі може й знають правила, але не вміють поводитися інакше. Наше завдання – сіяти в них впевненість, поступово розрушувати невидиму стіну, що ховає їх від зовнішнього світу.

Що НЕ потрібно робити батькам сором’язливих дітей

-       Постійно говорити при дитині (і без неї також): «Вона в нас така сором’язлива. Це табу.

-       Жартувати й висміювати в присутності інших.

-       Спеціально культивувати незручність і комплекс «бридкого каченяти» у дитини.

-       Говорити про те, що дитина не так розумна, як ви хотіли.

-       Провокувати невпевненість і тривожність  дитини.

-       Перетворювати свою дитину в Попелюшку або солдата.

-       Не дозволяти гратися з іншими дітьми й ізолювати від однолітків.

-       Підкреслювати незахищеність дитини, її несамостійність і залежність від інших (від батьків зокрема).

-       Сварити дитину за те, що вона сором’язлива, боязка.

-       Проявляти постійну тривогу і страх за життя та благополуччя дитини.

-       Постійно принижувати дитину, знижуючи рівень її самооцінки.

-       Не забувайте, що в дитини є очі і вуха. Реакцію на її поведінку бачить на вашому обличчі.

Що потрібно робити батькам сором’язливої дитини

-       Підвищувати рівень її самооцінки.

-       Бути делікатним, не розчаровуватися у своїй дитині.

-       Бути емоційно відкритим до дитини.

-       Робити все, щоб дитина не почувалася незахищеною і залежною від вас.

-       Гасити тривогу з найменшого приводу.

-       Учити дитину самоповаги (на власному прикладі).

-       Учити розумного ризику, переживати поразку.

-       Формувати навички спілкування.

-       Навчати цікавих ігор, у які можна грати з іншими дітьми.

-       Допомогти знайти друга, який міг би захистити дитину в колі однолітків.

-       Заохочувати ігри з ровесниками.

-       Не порівнювати зовнішній вигляд дитини з іншими дітьми, не оцінювати переваги дитини «за шкалою краси».

-       Дитина повинна відчувати свою неповторність.

-       Не дозволяти іншим дорослим критикувати вголос розум і зовнішність вашої дитини.

-       Любити свою дитину.

-       Спілкуватися з нею, приділяти свій час не для навчання, а для розвитку дитини.

-       Співчувати дитині, підтримувати її.

Що зробити, аби правила працювали?

     Щоб правила працювали, вони повинні ….. працювати. Тобто правила гарні й корисні, коли їх застосовують. Якщо ви прекрасно знаєте правила дорожнього руху, але переходите дорогу на червоне світло, значить, у вас ці правила не працюють. Так і в спілкуванні з дитиною. Якщо ви знаєте, що дитину треба підтримати й бути з нею терплячою та доброзичливою, а замість цього дратуєтеся й критикуєте… то чи працюють правила?

     Батьки часто скаржаться на те, що «сили не вистачає, нерви не витримують». Але для блага дитини  «нерви» потрібно «знаходити» всередині себе.

Поради батькам

Які батьки не мріють про те, щоб їхні чада зростали здоровими, щасливими і, звичайно, вдячними? Та далеко не всі досягають заповітної мети. Інакше давно зникла б горезвісна проблема батьків і дітей. Як же правильне виховувати своїх нащадків? Ось поради американського психолога Віктора Кляйна.

1.     Стимулюйте інтелект дитини

Створюючи необхідне середовище, можна підвищити коефіцієнт розумового розвитку дошкільника на 25—30 одиниць чи, навпаки, знизити його на 50—80 одиниць (якщо життя дитини буде одноманітним, нецікавим і безрадісним).

2.     Формуйте у дитини самоповагу

Власний образ, закріплений свідомістю, є визначальним під час прийняття рішень: у виборі друзів, у коханні, профорієнтації...

3.     Навчіть дитину спілкуватися

Для цього необхідні щонайменше п'ять таких чинників: Ø     щира любов батьків (породжує почуття захищеності); Ø     доброзичливість інших дорослих, не лише рідних і близьких (рятує від комплексів); Ø     зовнішня привабливість дитини, а особливо — підлітка (одяг, манери); Ø     обґрунтована впевненість у собі (кожний у чомусь сильний); Ø     хороший запас слів (як інакше спілкуватися?)

4.     Стежте за тим, щоб дитина не перетворилася на «телемана»

Соціологи запевняють, що дошкільнята проводять перед екраном телевізора у середньому до 50 годин на тиждень. Медики вважають, що це гальмує розвиток лівої півкулі головного мозку, відповідальної, зокрема, за розвиток мовлення. Телепередачам слід протиставити заняття спортом, музикою, читання, корисну домашню роботу.

5.     Виховуйте відповідальність і порядність

Слід робити це не лише за принципом «что такое хорошо й что такое плохо», а, насамперед, на власному прикладі. Не прогайте момент: у підлітковому віці симпатії перемістяться з батьків на однолітків.

6.     Привчіть дитину пишатися своєю сім'єю, шанувати її традиції

7.     Живіть у хорошому оточенні

Друзі, яких виберуть ваші діти, впливатимуть на їхні моральні орієнтири, поведінку. Тому уважно придивляйтеся до сусідських дітей, цікавтеся репутацією школи, до якої ходять ваші діти. Подбайте про те, щоб розширити коло знайомств дитини.

8.     Будьте вимогливими

Діти з високою самооцінкою, почуттям власної гідності, умінням робити щось краще за інших, як правило, виростають у сім'ях, де до них висували високі вимоги: підтримувати порядок у будинку, організовувати своє дозвілля, добре поводитися. Та не перегніть палицю — не будьте тиранами. І врахуйте: слухняними, акуратними, розумними діти стають не відразу. Потрібні ваші зусилля протягом багатьох років. Будьте ж терплячими.

9.     Привчайте дитину до праці           

Якоюсь мірою  ви  можете запрограмувати майбутній життєвий шлях дитини.