Кіровоград. Дитячий садок № 37 "Ластівка"

 





Календари на любой год - Календарь.Юрец.Ру

Заняття

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАМОВИЙ ЗМІСТ: вчити дітей переказувати зміст казок та оповідань В.О.Сухомлинського, продовжувати вчити впізнавати персонажів творів та оцінювати їх вчинки;

Збагатити словник дітей прислів’ями, поглибити уявлення про доброту, красу, любов до Батьківщини, дбайливе ставлення до природи;

Формувати  вміння передавати свої враження від змісту творів Сухомлинського в малюнках:

Вправляти  у виконанні основних рухів ; ходьба по ребристій дошці, канату, ортопедичних килимках:

Виховувати співчуття, людяність, любов до природи, естетичні почуття.

МАТЕРІАЛ: м – м дошка, атрибути до казок «Як їжачок до зими готувався», «Камінь», «Дуб під вікном». Вірші, прислів’я, уривки із творів В.О.Сухомлинського, портрет педагога, запис звуків природи, презентація «Казки Сухомлинського у малюнках дітей», маски та костюми метеликів, сороки,сонечка,  ведмедя,  лисички,  їжачка.

ПОПЕРЕДНЯ РОБОТА: читання та обговорення творів В.О.Сухомлинського, конкурс малюнків за творами видатного педагога, виготовлення атрибутів до казок, ознайомлення батьків із казками та оповіданнями Сухомлинського.

 

 

Хід заняття

Діти стоять біля портрета В. О. Сухомлинського.

{C}-                Діти, закрийте очі і уявіть, що наше заняття починається не в групі, а серед природи осіннього лісу, в школі під голубим небом…

Теплий осінній день. В блакитному небі сяє сонце. Його промінці торкаються ваших голівок і зігрівають все навкруги. Легко ступаючи по вкритій листям землі, ми ніби відчуваємо її подих. Попереду високо в небі, летять птах . Куди ж вони полетіли? Все навкруги заспокоюється.

Давайте, діти, прислухаємось  до звуків осені.

(звучить запис звуків осіннього лісу)

Давайте згадаємо, хто із педагогів любив проводити заняття під голубим небом, навчав бачити красу в оточуючому нас світі? Так, вірно, це Василь Олександрович Сухомлинський. Перед нами його портрет. Придивіться до його світлого погляду, і в цих очах ви побачите безмежне тепло і невичерпну любов.

Що ви знаєте про В О Сухомлинського?  (відповіді дітей)

Так, Василь Олександрович Сухомлинський – великий син Кіровоградської землі, який серце своє віддав дітям. Саме для них він написав багато казок та оповідань. Тому зараз ми і перенесемось у їх чарівний світ .

Сонце в мандрівку нас закликає

І про дорогу оповіщає.

(Заходить дідусь Лісник)

ЛІСНИК:  – Я почув, що ви в дорогу зібралися, тому вирішив вам допомогти.

Йдіть, мої любі, під ноги дивіться,

Травам і квітам ніжно всміхніться,

Несіть же їм ласку у кожній долонці,

Разом з промінням веселого сонця

Хай же мандрівка казкою стане

Про неї розкажете татові й мамі.

(Діти вирушають у дорогу. Йдуть по вузенькій звивистій стежині приставним кроком. Підходять до хатинки і дуба)

ВИХОВАТЕЛЬ: - Як ви гадаєте, до якого оповідання ми потрапили? (« Дуб під вікном»)

ЛІСНИК:  – Так, ви завітали до моєї оселі. А що ж тут трапилось?

(діти розповідають)  Як ви гадаєте, вірно я вирішив?

ВИХОВАТЕЛЬ: – Яке ж розумне і правильне рішення потрібно прийняти у цій складній ситуації, що треба враховувати, на що звернути увагу?

ДІТИ: – Треба взагалі не садити дуб близько до вікна, бо дерево може впасти на хату і розвалити її, навіть може комусь завдати шкоди.

Щоб виростити дуб, треба чекати 50 або і 100 років, а хату можна побудувати за 1-2 роки.

Якщо зрубати дуб, то люди втратять багато свіжого повітря, погіршиться їх здоров’я .

Рубати дерево – це злочин.

Якщо зрубати дерево, то хоч і стане світліше, але некрасиво.

Треба слухатись старших. Вони скажуть, як правильно вчинити, що треба робити.

ЛІСНИК: Якщо так, то мені потрібно поспішати, бо незабаром зима. Дякую вам, малята, що підтримали мене. Цікавої вам подорожі! (виходить)

(Діти йдуть далі, перестрибують через пеньочки, горбочки, підходять до будиночка їжачка.)

ВИХОВАТЕЛЬ: - До якої казки ми потрапили? Хто ж  так до зими приготувався?  Давайте, діти ,допоможемо їжачкові зібрати все у кошики.

(Гра «Збери врожай»)

(Забігає дитина - сорока з криком; «Біда! Біда!» і віддає телеграму.)

ВИХОВАТЕЛЬ: (читає) «Всім! Всім!Всім! Хто може, допоможіть!» Що ж трапилось? Діти, пішли швиденько далі.

(Діти йдуть далі, підлазять під дуги (коріння сухих дерев), йдуть по колоді, підходять до сухого дерева, кругом якого один пісок)

ВИХОВАТЕЛЬ: – Що ви тут бачите? Як ви гадаєте, куди ми потрапили? (до казки «Камінь»)

Що ж тут трапилось? Чому все живе вмерло? Чим ми можемо допомогти?

(Діти відшукують камінь, прочищають уявне джерело)

ВИХОВАТЕЛЬ: – Яку добру справу ми зробили. Тепер знову тут все оживе, зазеленіє, пташки повернуться. А ми вирушаємо далі.

(Діти приходять на галявину з квітками і кленом і листочками біля нього)

ВИХОВАТЕЛЬ: – Яка чудова галявина! Помилуйтесь цією красою.

Але ми квітів не будемо рвати

І нікого лякати не будемо.

Ми зберемо листочки кленові

Хоровод завести ви готові?

(Хоровод із листочками)

Чути голоси «Я кращий!» «Ні – я!». «В мене крильця біленькі, а в мене – червоненькі!»

ВИХОВАТЕЛЬ: – Хто це сперечається? (Метелики із казки «Два метелики»)

- Чи праві були метелики? Чому?

Діти читають вірш Костецького «Не хочу»

Метелика ловити я не хочу,

Він квітка неба, хай живе собі!

Хай крильцями барвистими тріпоче,

Щоб радісно було мені й тобі.

 

І квітку лісову не стану рвати,

Її додому я не понесу,

Бо вдома їй джміля не погойдати

І не попити ранками росу.

 

Стеблинку, гілку чи травичку

Я не ображу – це страшенний гріх!

Бо в кожній з них живе тримка живинка,

Що світиться довірою до всіх.

Ліна Костенко «Людино, підожди!»

Шипшина важко віддає плоди.

Вона людей хапає за рукава,

Вона кричить: «Людино, підожди!

О, підожди, людино, будь ласкава.

Не всі, не всі, хоч ягідку облиш!

Одна пташина так мене просила!

Я  ж тут для всіх, а не для тебе лиш,

І просто осінь щоб була красива»

ВИХОВАТЕЛЬ: – Молодці, ви добре знаєте казки і оповідання  В.О.Сухомлинського, бо вони вчать доброти, справедливості, милосердя. А які прислів’я про ці риси характеру ви знаєте?

- Лиш до доброї криниці йдуть пити водиці.

- Хто людям добра бажає, той сам собі має.

- Добро роби – добре і тобі буде.

- Добро завжди перемагає зло.

ВИХОВАТЕЛЬ: А тепер ми перевіримо, як ви запам’ятали твори В.О.Сухомлинського.

Вікторина «З ЯКОЇ КАЗКИ УРИВОК?»

ВИХОВАТЕЛЬ: Молодці, малята, знаєте і любите казки  нашого славного земляка. А ви б хотіли хоча б на декілька хвилин стати героями казочок В.О.Сухомлинського?

(одягає шапочки лисички,їжачка, ведмедика)

Казочка починається…

«Одного разу зібрались звірята на галявині та й дивуються: «Чого це нам так холодно? Де поділося Сонечко? Чого нас не зігріває? Може десь відпочиває?

Давайте, діти , віднайдемо його.

Спочатку підемо Лисиччиною доріжкою. Лисичко, покажи, як нам потрібно йти. (Лисичка йде на носках, а діти за нею. Підходять до килимків з ґудзиками)

- А тепер ми підемо за їжачком, він поведе нас тернистою доріжкою.

- Тепер Ведмедик  поведе нас далі.(Діти йдуть на зовнішній стороні стоп)

- Що це на нашому шляху? Та це ж змія! Що ж робити? Метелику, допоможи нам тихенько перейти змію, щоб не розбудити її.

(Діти йдуть боком приставним кроком по «змії» - канату)

  - А  ось і лісове озеро Які ж гарні лілії на ньому! Давайте акуратно перейдемо через нього. А ось і місточок.

(Діти йдуть по ребристій дошці)

   - Ось і галявина! Де ж це наше Сонечко?»

(Заходить дівчинка – Сонечко)

СОНЕЧКО: – Я так зраділо, що ви мене розбудили. Дякую вам! І щоб ви ніколи не мерзли, були добрими, щирими, я дарую вам частинки свого тепла.

(Дарує дітям  маленькі сонечка)

ВИХОВАТЕЛЬ: 

Якщо людина добре серце має,

Вона іде у світ добро творить.

В її очах любов і ласка сяє,

Така людина сонечком горить.

Будьте і ви, діти, як маленькі сонечка. Творіть добро, садіть дерева, очищайте джерела і ріки, любіть свою Україну. Хай буде на нашій землі мир і злагода (хором). Давайте закінчимо наше заняття піснею – побажанням добра усі.

 

Заняття з валеології на тему:

«Щоб здоровими зростати,

корисну їжу потрібно вживати!»

Хід заняття

 

Доброго здоровя, діти, доброго вам дня

Хай  вам ясно сонечко світить у вікно щодня

Хай сміється мирне небо і дивує світ,

А земля нехай дарує вам барвистий цвіт,

Бо здоровя, любі діти в світі головне

А здоровий і веселий - щастя не мине,

Сьогодні ми з вами поговоримо про одну з головних складових здорового способу життя – правильне харчування. Будемо вибирати їжу, корисну для здоров’я.

З чого складається наша їжа?(вітаміни, мінеральні речовини, білки, вуглеводи, жири)

Які ви знаєте вітаміни?

(А, В, С, Д) – назвіть продукти в яких є ці вітаміни (цибуля ,часник, апельсини, лимони, груші)

Білки ( риба ,бобові ,горіхи)

Мінеральні речовини (кальцій ,магній ,натрій ),Недостача кальцію  і фтору призводить до неправильного розвитку кісток ,жуванню зубів, Потрібно вживати  молоко ,сир,овочі,Корисно дітям готувати сирники ,вареники ,кашу з молоком ,рибні і мясні страви ,овочеві гарніри,

Давайте ми зараз пограємо в гру «Здорова їжа»

1,Що роблять з молока?

2.Що зайве: картопля ,яблуко ,огірок ,капуста?

3.Третя страва на обід?

4.Банан ,апельсин ,груша , яблуко?

5,Що можна приготувати із овочів?

6.Коли ми снідаємо?

7,Перша страва на обід?

8.Помідор ,огірок, капуста?

9,Корисний продукт який получають від корови?

10,Що зайве: яблуко ,огірок ,банан ,лимон. Чому? 

11,Що виготовляють з борошна?

12.Коли ми вечеряємо?

13.Котлети жарять, а суп варять.

14.Що можна приготувати із фруктів?

Крики за дверима.

Баба Яга:Ой, ай,не можу. Допоможіть мені, помираю-ю-ю-ю.

Вих. Бабусю, що трапилось? Чого це ти помираєш? Може тебе хтось образив?

Б .Я. Ой, болить, болить в мене живіт, і тут болить ,і тут помираю.

Вих Підожди не помирай, на тобі вітамінку і розкажи нам, що з тобою трапилося.

Б. Я. Сьогодні вранці я гарно так поснідала своїми улюбленими продуктами і тут мені стало зле, нудота, живіт болить, тільки й хватило сил прийти до вас.

Вих, А що їла

Б,Я. Та я зараз покажу, я все склала собі в сумку - це ж моя улюблена їжа.

Вих. А  ну ж( сухарики , чіпси, кока-кола, солодка вода, жуйка, цукерки)

Діти, що ми можемо сказати про продукти ,які принесла Баба Яга?які вони корисні чи шкідливі? А ти Баба Яга як думаєш?

Б. Я.Вони корисні ,корисні я знаю.

Вих..Сьогодні ми це з’ясуємо .

Досліди.

1.Солодка вода (через фільтр залишається барвник)

2.Чипси (масні - на серветці залишається жир; барвники - висипати в воду, поколотити; горять – підпалити)

3.Кока-кола (попередня робота)

4.Жуйка спровоковує гастрит ,виразку шлунку,порушує присмак.

Бачиш бабусю,які вони корисні? Так що, будеш їсти свої ласощі?

Б.Я. Ні, не буду.

А зараз ми це перевіремо.

Гра «В супермаркеті»

А що ж тоді мені їсти?

На скибочку хліба намажемо масла,

А зверху – шматочками шинку чи мяско,

Паштет ,ковбаса або рибка згодяться,

Варених яєць не завадять кружальця,притрусимо зеленню ми бутерброд

Готово! Вже проситься сам він у рот .  

Чай

Вже до чаю взятись варто

Готувать його - не жарти

Обдамо окропом чайник

Обережненько звичайно.

Виллєм залишки води

і – зава рочки туди.

Знов окропом заливаєм.

Під серветкою тримаєм

Ще хвилинку. Можна пити!

Люблять чай дорослі й діти.

Салат

Ми огірочки порі жим тоненько

І нашаткуєм капусту дрібненько

Ще посічемо петрушки і кропу,

Трохи підсолимо. Знімемо пробу.

Ложку сметани в тарілку пора,

Їсти поживний салат дітвора.

Компот

Як закипить у каструлі водичка,

Ягоди вкинем: малинку, суничку,

Можна смородину, можна і вишню.

Цукру насиплем, не буде він лишнім

Знову повинен компот закипіти.

Все. Прохолоне і можемо пити.

Борщ

На плиті каструлька біла

В ній водичка закипіла

«Буль-буль-буль» вода булькоче

Що вона сказати хоче?

Каже мама: «Ач, яка! Захотіла буряка

Я в окріп буряк поклала

А вода булькоче – мало

Додала тоді квасолю,

Цибулину й бараболю,

І морквину, капустину,

Ложку солі, дрібку кмину

Не забула й помідори

От і борщик буде скоро»

Зрозуміла дорогенька, там де є всі корисні речовини  ті продукти потрібно їсти. А зараз ми з вами пограємо в гру яка так і називається «Вітамінчики»

Сідай, бабусю, послухай наших дітей, може ще щось корисне візьмеш для себе

А тепер скажіть мені, як потрібно вести себе за столом під час їжі?

(Чемно, їсти із закритим ротом, не розмовляти за столом, не дмухати на чай.)

Я вам зараз прочитаю казку, а ви мені скажете, що діти робили не так!

Читання казки

Як би ви навчили цих дітей поводитися за столом? (відповіді дітей)

Б.Я. Дякую вам діти, я сьогодні дуже багато дізналася: я ніколи не буду їсти чіпси і сухарики, пити оцю кольорову воду, жувати жуйку, а перейду на вітаміни: буду гризти моркву і яблука, груші і горіхи, вживати овочі, рибу й м’ясо.

Вих. Давай бабусю на останок все ж таки закріпимо які корисні та шкідливі продукти.

Ось картки, потрібно закреслити все шкідливе для здоровя.

Безцінний скарб, що ми здоровям звемо

Із юних літ нам треба берегти

Адже нічого більше нам не треба,

Щоб тільки всі здоровими були

Казка

Жила – була дівчинка Даринка. Пішла вона в ліс, заблукала і дуже зголодніла. Раптом бачить: стоїть хатинка, а з її відчинених вікон так смачно пахне. Дівчина постукала в двері і запитує «Хто тут живе? Можна ввійти.»

-        Заходь, відповіла бабуся, що виглянула у вікно. – Я тут живу з моїми онуками.

Дівчинка ввійшла. Не встигла вона зробити і двох кроків, як упала, посковзнувшись на макаронах, що валялися на підлозі.

А коли підвелася, побачила хлопчиків, які сиділи за столом: однин дмухав на гарячий суп так сильно, що бризки летіли в усі сторони, інший влаштував справжнє полювання за котлетою і, голосно стукаючи виделкою, намагався простромити її наскрізь. Нарешті наколов на виделку котлету і почав її обкушувати. Вимазав ніс і щоки та витер їх рукавом.

«Фу, як огидно!» - подумала Даринка. Краще сяду біля дівчинки, яка пє компот. І відразу скрикнула, тому що дівчинка випльовувала вишневі кісточки так далеко, що потрапила їй прямо в чоло.

Як вам не соромно, так не красиво їсти! – Крізь сльози крикнула Даринка

Усі гуртом намагалися виправдатися, але зрозуміти дітей було неможливо, тому що говорили вони з напханими ротами

-        Вибачте, - зітхнула Даринка , - але за столом з вами сидіти дуже не приємно. Краще я залишуся голодною. І пішла.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Програмовий зміст

Фізичний розвиток: учити вихованців опікуватись станом власного здоровя, формувати потребу, дотримуватись здорового способу життя.

Соціально моральний розвиток: зміцнювати дружні стосунки між дітьми, уміння працювати разом.

Емоційно-ціннісний розвиток: формувати у малюків позитивне ставлення до самих себе; виховувати свідоме ставлення до власного здоровя, навчати дітей цінувати його та дбати про нього.                                     

Пізнавальний розвиток: розвивати пізнавальні здібності дитини, здатність аналізувати, робити узагальнення, припущення, обґрунтовувати власну думку; розширити знання дітей про те, що є корисним і що є шкідливим для їхнього здоров’я. Формувати елементарне уявлення про вітаміни та їхнє значення для фізіологічного розвитку дитини. 

Мовленнєвий розвиток: збагачувати та активізувати словник дітей іменниками. Прикметниками, продовжувати вчити відповідати на запитання, будувати поширені речення.

Художньо – естетичний розвиток: збагачувати практичний досвід дитини, надавати їй можливість виявляти творчу ініціативу, приймати рішення

Креативний розвиток: заохочувати дошкільнят до досліджень та експериментувань.

 

 

 

 

Інтегроване заняття з валеології, математики та ознайомлення з навколишнім на тему:

«Про здоровя дбаєморозумними зростаємо»

 

 

Хід заняття

Вихователь: Діти, в народі кажуть, що добрий гість – дому радість.

Сподіваюсь що ви, як і я раді нашим гостям. Тож давайте привітаємось до них, подаруємо свої усмішки та побажаємо доброго ранку.

Діти: Добрий ранок!

Вихователь: А тепер діти давайте пригадаємо, яка зараз пора року?

Діти: Осінь.

Вихователь: Які признаки осені ви знаєте?

Діти: Іде дощ, птахи відлітають у теплі краї, листочки стають різнокольоровими.

Вихователь: Так молодці. Подивіться ось і наше дерево вкрилось різнокольоровими листочками. Давайте подивимось в які кольори осінь розфарбувала листя?

Діти: Червоний, жовтий, оранжевий.

Вихователь: Скільки листочків на дереві?

Діти: Багато.

Вихователь: А скільки впало?

Діти: Один.

Вихователь: Давайте кожен візьме по одному листочку. Скільки листочків залишилось на дереві?

Діти: Два.

Вихователь: Скільки листочків в руках у Сергія, Саші, Лізи?

Діти: Один.

Вихователь: А де листочків  більше( менше чи порівну) на дереві  чи у вас в руках?

Діти: На дереві.

Вихователь: А тепер я теж візьму листочок. Скільки листочків залишилось на дереві?

Діти: Один.

Вихователь: Діти ,а тепер де листочків більше (менше чи порівну) на дереві  чи у нас?

Діти: Порівну.

Вихователь: Правильно, молодці. А тепер давайте перетворимось у осінні листочки

та покружляємо разом з ними.

Психогімнастика « Я – осінній листочок»

 

 

( вихователь  включає запис спокійної музики. Діти кружляють по груповій кімнаті уявляючи  себе осінніми листочками)

«Я листочок. Я – осінній листочок… Налетів вітер,зірвав мене з дерева і закружляв у повітрі. Та ось вітер став стихати, і я кружляю повільніше… Знов налетів сердитий вітер, підхопив мене, і я піднявся ще вище вгору… Нарешті вітер стихає, і я тихенько лягаю на землю»

А тепер давайте зробимо з наших листочків гарний букет.(Діти ставлять листочки у вазу)

Вихователь: Діти подивіться осінь подарувала нам свою гірлянду.

Дидактична гра « Знайди число»

(на осінній гірлянді діти знаходять числа від 1 до 5  і називають)

Вихователь: Діти, а чуєте хтось стукає в двері. Хто там? Заходьте. (Заходить клоун «Тотошка»).

 

Клоун: Добрий ранок діти. Сьогодні я йшов до вас зі своїм другом Розваляйком. Він так до вас span style=qumso-bidi-font-weight:normalquot;Times New Romanmso-bidi-font-weight:normal ot;;mso-ansi-language:UKmargin-bottom:0cm;margin-bottom:.0001ptspan style=uпоспішав, хотів швидше прибігти, щоб погратися з вами, та спіткнувся, впав і розсипався. Тепер він, не може нічого робити. Допоможіть діти.

Вихователь: Ну, що, діти не дамо пропасти нашому другові? Давайте пригадаємо які в нього є частини тіла, де вони мають знаходитися і для чого потрібні.

Дитина: Щоб Розваляйко міг усе розповісти, треба голову негайно нам знайти.

І до неї ротик приєднати, очі, ніс, і вуха принести.

Клоун: Що ж ми ротом можемо робити?

(Відповіді дітей)

- А для чого потрібні очі?

- А ніс?

- А чи знаєте для чого потрібні вуха?

(Відповіді дітей)

Клоун: Діти, а що далі ми прикріпимо Розваляйкові?

Діти: Тулуб.

Клоун: А що про частини тулуба ми знаємо?

Діти: У нього є спинка і живіт!

Клоун: Щось дуже невисокий Розваляйко. Що нам треба ще знайти?

Діти: Ноги.

Клоун: А для чого Розваляйкові ноги?

Вихователь: Ну, ось і виріс Розваляйко. Який він гарний. Хотіла я його обняти, а він у нас зовсім (безрукий).

Тож прикріпимо йому руки.

Клоун: А для чого потрібні руки?

(Відповіді дітей)

Клоун: Подивіться, який радий став Розваляйко . Він може рухатися, танцювати, бігати. Дякую вам, мої любі маленькі друзі.

(клоун пропонує погратися разом з ним)

Гра «Роби, як я!»

(діти разом з клоуном виконують гімнастичні рухи під музику)

Вихователь: Молодці діти вправно рухались, а подивіться клоун «Тотошка» з Розваляйком принесли вам гостинці. Що це?

Діти: Яблука.

Вихователь: А давайте полічимо скільки тут яблук?

Діти: Пять.

Вихователь: Діти, а яблука це овочі чи фрукти?

Діти: фрукти.

Вихователь: Діти, а перед тим, як їсти фрукти, що треба зробити?

Діти: Помити.

Вихователь: Тотошка, а ти яблука помив?

Клоун: Ні.

Вихователь: Перед тим, як їсти овочі чи фрукти їх потрібно мити, щоб змити весь бруд і мікроби. Ось я вам зараз покажу скільки бруду на яблуках.

Дослід з яблуками

(Дві склянки чистої води. Воду із однієї склянки вихователь виливає в миску і

Миє яблука. Потім знову виливає воду в склянку і пропонує дітям порівняти

Воду в склянках)

Вихователь: Що сталося з водою, в якій я мила яблука?

Діти: Вона стала брудною.

Клоун: А на вигляд яблука здавались зовсім чистими.

Діти, а в мене для вас ще лист, листоноша передав ось він. Ви почитайте, а мені вже час. Допобачення.

Вихователь: Давайте подивимось, що ж тут написано. Діти та тут загадки. Ну що відгадаємо?

Діти: Так.

Вихователь: Я буду читати загадку, а ви будете відгадувати останнє слово.

1.    У бабусинім саду різних фруктів я нарву, а щоб друзів пригостити не забуду фрукти………. (мити).

2.    На обід гука матуся:

Хоч захоплено я граю,

В дім біжу, включаю воду

-        Руки мить перед………..(їдою).

3.    У Ганусі є забава:

Кошенятко гарне й миле.

З ним Гануся гру скінчила

-        Й руки старанно………..(помила).

4.    У кота, ведмедя й лиски гострі кігті мають лапки. Щоб не бути на них схожим, треба нігтики………….(зрізати).

Вихователь: Тепер, діти, я переконалась, що правила гігієни ви знаєте і завжди будете мити овочі та фрукти перед їжею.

-        А які ви знаєте овочі? (відповіді дітей).

-        А тепер назвіть, які знаєте фрукти? (відповіді дітей).

-        Молодці діти ви і овочі і фрукти знаєте.

-        А чим корисні овочі та фрукти?

Діти: В них багато вітамінів.

Вихователь: Правильно, молодці.

 Гра «Вгадай за тіню»

(На картоні намальовані тіні овочів та фруктів, діти зверху накладають правильні

варіанти)

Вихователь:Діти, а подивіться у нас на столах якісь будиночки. Давайте підійдемо ось до цього.

-        Якого він кольору?

Діти:  Жовтогарячого.

Вихователь: У цьому будиночку живуть продукти, які містять вітамін «А».

(Діти разом з вихователем розглядають продукти: морква,апельсин,груша, лимон)

-        Діти, якщо ви будете вживати ці продукти, ви будете гарно рости і фізично розвиватися.

-        Тепер давайте підійдемо до цього будиночка

-        Якого він кольору?

Діти:  Жовтого.

Вихователь: В середині будиночка кошик, в якому знаходяться продукти, що містять вітамін «В» - огірок, кукурудза, картопля, груша, слива, лимон, цибуля та інші.

Вживаючи ці продукти, ви будете здорові, ваше серце добре працюватиме, а шкіра буде здорова, чиста та гладенька.

-        Давайте перейдемо до наступного будиночка.

-        Якого він кольору?

Діти:  Зеленого.

Вихователь: В середині будиночка кошик, в якому знаходяться продукти, що містять вітамін «С». Давайте розглянемо і їх.

(Діти розглядають і називають – помідор, часник, яблуко, калина, цибуля)

-        Діти, якщо ви будете їсти ці продукти то ви ніколи не будете хворіти простудними захворіннями.

-        А чи хочете ви дізнатися, що означає слово «вітаміни»?

-        «Віта» (з латинської) означає життя. «Немає вітамінів – немає життя». Для того щоб мати життя, бути здоровими, всі люди повинні добре харчуватися. Тобто вживати корисну їжу, багату на різні вітаміни.

-        Щоб дзвінкі пісні лунали

Щоб всі нас поважали

З вітамінами, любі діти,

Треба вам усім дружити.

              Підсумок заняття.