|
|
Атестаційний звіт Мороз Олени Валеріївнипосилання на презентацію Дошкільний навчальний заклад 37 « Ластівка» ( ясла – садок) комбінованого типу
Інтегроване заняття з екології, природи та аплікації « Подорож з Краплинкою»
Виконала: вихователь Мороз О. В.
м. Кропивницький - 2024
Інтегроване заняття з екології, природи та аплікації « Подорож з Краплинкою» Програмовий зміст: збагачувати знання дітей про об’єкти неживої природи – воду; формувати уявлення про роль води для рослин , тварин та людей; продовжувати вчити підтримувати чистоту та порядок довкілля, сортувати побутове сміття; спонукати дітей проводити досліди з водою; виховувати екологічну свідомість та бережливе ставлення до води. Хід заняття. Діти заходять до групи стають півколом. Сонечко встало Іде новий день Любі наші гості Усім « Добрий день» Діти, сьогодні до дитячого садочку надійшов незвичайний електронний лист. А що в цьому листі ми з вами зараз переглянемо ( перегляд відео « Подорож Краплинки»). Малята , погляньте Краплинка прийшла до нас сумна. Чому краплинка засмучена? Так, тому що вона розгубила своїх подружок. Краплинка : Дітки допоможіть мені будь ласка їх віднайти. Але щоб їх віднайти нам потрібно потрапити на чарівну галявину. Ну, що готові до подорожі? Давайте заплющемо очі і промовимо чарівні слова : Один, два, три. Чарівна галявина з’явись. На галявині нам потрібно буде виконати декілька завдань. Перше завдання: Дидактична гра «Кому потрібна вода?» (На столі лежать картинки діти беруть по 1 картинці, і за змістом картини дають відповідь. Потім розміщають свою картинку на великій картинці.) Молодці перше завдання ми виконали, і ось подивіться з’явилися подружки краплинки (діти кладуть у відерце краплинки) Друге завдання: Дидактична гра «Як люди використовують воду» (З лего цеглинками) Із цим завданням ми теж справились (діти у відерце ще краплинки) Третє завдання: «Озеро» Ми йшли, йшли і до озерця ось прийшли. Діти подивіться, хто так міг засмітити озеро? А чи можна так робити? Давайте ми озеру допоможемо, розчистимо його. (Біля озерця стоять відерця з сачками. Дітям потрібно посортувати сміття: пластик кладемо в контейнер для пластику, а папір в контейнер для папіру) Які ви молодці, допомогли озеру. Вона стало чисте і прозоре. Давайте подивимось хто в озері мешкає: жабки, черепахи. А де поділися рибки? Так риби не живуть в брудній воді. Вони живуть в чистій (Діти з допомогою вихователя випускають в озеро живих рибок) Четверте завдання: «Дослід квіти»
Краплинка: Діти за те що ви знайшли моїх друзів я вас запрошую до «Лабораторії Краплини». Щоб потрапити в лабораторію нам потрібно одягнути спеціальний одяг. (Діти сідають за столики біля кожної дитини пластиковий стаканчик) Перший дослід: Візьмемо стаканчик з водою та стаканчик з соком. Спочатку спробуємо воду, а потім сік. На відміну від соку вода не має ні смаку, ні запаху. Другий дослід: Візьмемо дві ложки зануримо одну в сік а іншу в воду. В стакані з соком ложки не видно, а у стакані з водою ми її добре бачимо. Отже, таким чином вода є прозорою, а сік – ні. Третій дослід: «Утворення Веселки» Нам потрібно два стакани з водою, серветка з двох сторін намальовані різнокольорові смужки. Зануривши кольорові сторони у два стакани ми побачимо, що кольорові смужки стикаються одна з одною за допомогою води. Малятка давайте трішки відпочинимо і виконаємо фізкульт хвилинку під назвою «Дощик». Краплинок, дітки хочуть подарувати тобі кожен свою краплинку води. Виконання аплікації «Бережемо воду» Краплинка: Дякую вам малята, за те що ви допомогли мені відшукати мої подружок і в знак подяки, отримайте від мене маленький подарунок. Ну що малята наша подорож закінчилася, нам час повертатися до дитячого садочка. Давайте скажемо Один, Два, Три – до садочка повернись. Дітки краплинка нам ще залишила цікаве відео, давайте його переглянемо. Підсумок: - Кому ми сьогодні допомагали? - Яке завдання ми виконували? - Що вам сподобалось найбільше? - Від кого залежить чистота води в водоймах? - Сьогодні ви всі молодці! - І я впевнена, що майбутнє водойм нашої планети в надійних руках.
|
